關(guān)于高校學(xué)生社團(tuán)管理與教育問(wèn)題的思考　　來(lái)源：中國(guó)論文下載中心 [ 09-01-03 12:53:00 ] 作者：未知 編輯：studa0714　　摘 要：班級(jí)是傳統(tǒng)的思想政治教育代寫(xiě)論文的主要陣地。隨著高校內(nèi)部外部改革的不斷深入，高校學(xué)生班級(jí)的功能在弱化，學(xué)生社團(tuán)的影響在擴(kuò)大。在這種情況下，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育，必須重視學(xué)生社團(tuán)的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的教育和管理工作?！　￡P(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；高校；管理；思想教育；問(wèn)題；對(duì)策　　中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中要求，“加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)老師，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)”。研究學(xué)生社團(tuán)中的管理與教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！　∫弧W(xué)生社團(tuán)在思想教育中的功能日顯突出　　近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，高校體制改革和素質(zhì)教育的不斷深入，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)了許多新變化，傳統(tǒng)的思想教育管理模式遭遇挑戰(zhàn)，學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的影響力、吸引力正在逐漸增大。由于班級(jí)的影響力和凝聚力正在逐漸變小，學(xué)生社團(tuán)在思想教育中的地位日顯突出?！　?．參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生面廣、人多。據(jù)調(diào)查顯示，一般高校都有幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生社團(tuán)，60％以上的大學(xué)生參加過(guò)社團(tuán)，有的高校甚至達(dá)到87％。如北京大學(xué)有103個(gè)社團(tuán)，清華大學(xué)有67個(gè)社團(tuán)，人民大學(xué)有65個(gè)，北師大有50多個(gè)，湖北大學(xué)有55個(gè)[1]。這些社團(tuán)中很多都是跨院系的校級(jí)社團(tuán)，社團(tuán)成員來(lái)源廣，往往來(lái)自各個(gè)不同的班級(jí)、不同的專(zhuān)業(yè)、不同的年級(jí)。有的大學(xué)生還同時(shí)參加二個(gè)或三個(gè)以上的社團(tuán)，不同的社團(tuán)成員互相交叉重疊?！　?．社團(tuán)活動(dòng)在促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程中的作用更為重要。大學(xué)階段是大學(xué)生完成社會(huì)化的重要時(shí)期。心理學(xué)認(rèn)為，青少年期，尤其是大學(xué)階段，是一個(gè)人生理、心理、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，在這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)校教育的影響，是促使其社會(huì)化的重要因素。但現(xiàn)在大學(xué)生的社會(huì)化出現(xiàn)了一些問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)資料表明：大學(xué)畢業(yè)生在頭一年內(nèi)不適應(yīng)工作需求的占28．14％，第二年還不適應(yīng)工作要求的占11．4％，第三年還有6．2％的學(xué)生不適應(yīng)工作需求[2]。這種狀況顯然是社會(huì)化任務(wù)沒(méi)有完成，遇到障礙的表現(xiàn)。而社團(tuán)組織為大學(xué)生社會(huì)化提供了一種獨(dú)特的場(chǎng)所和基地。因?yàn)楦咝５纳鐖F(tuán)組織打破了院系、專(zhuān)業(yè)和年級(jí)、班的組織系統(tǒng)，為各種不同層次、不同年齡、不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了平等接觸的機(jī)會(huì)。大學(xué)生通過(guò)參加各種形式的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，提高了社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)交往能力，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解，角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感得到加強(qiáng)，在與他人、社會(huì)的接觸中，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了才干，學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關(guān)系，鍛煉了自我，促進(jìn)了自身的全面發(fā)展，從而加速了他們的社會(huì)化進(jìn)程。　　3．社團(tuán)已成為學(xué)生思想政治工作的主要載體。傳統(tǒng)行政班級(jí)是以專(zhuān)業(yè)、年級(jí)為基礎(chǔ)劃分的，對(duì)學(xué)生的思想政治教育都是圍繞和依賴(lài)專(zhuān)業(yè)班集體來(lái)進(jìn)行。傳統(tǒng)的思想政治教育遵循的是一種行政命令式的思維模式，“我講你聽(tīng)，我打你通，我說(shuō)你做”就是其通常表現(xiàn)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)、主體意識(shí)、參與意識(shí)日益強(qiáng)化。在豐富的社會(huì)生活面前，空洞的說(shuō)教、單向式灌輸已失去其原有的功效。隨著高教改革特別是學(xué)分制改革的不斷深化，班集體的功能面臨挑戰(zhàn)，學(xué)生社團(tuán)已成為大學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，因此可把思想教育滲透到學(xué)生社團(tuán)中去，滲透到社團(tuán)管理和社團(tuán)活動(dòng)中。大學(xué)生社團(tuán)可作為學(xué)分制下班級(jí)外學(xué)生思想工作的主要載體，理由如下：其一，以社團(tuán)為載體，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的吸引力、滲透力。文化具有滲透性強(qiáng)、影響持久以及生動(dòng)形象直觀等特點(diǎn)，將德育寓于社團(tuán)文化之中，會(huì)使德育更生動(dòng)活潑，更具有吸引力，更容易為大學(xué)生所接受?，F(xiàn)在全國(guó)高校中，已有2000多個(gè)學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)理論的校級(jí)學(xué)生理論社團(tuán)[3]。其中，北京高校已建有六十多個(gè)學(xué)生理論社團(tuán)[4]。理論社團(tuán)已經(jīng)成為高校學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、提高自身思想政治素質(zhì)的一條重要渠道。其二，以社團(tuán)為載體，有利于突出滲透教育，充分發(fā)揮“隱性課程”的作用。在思想政治教育中，除了像“兩課”這樣的“顯著課程”起到重要作用外，還應(yīng)注意“隱蔽課程”對(duì)于學(xué)生思想品德成長(zhǎng)的作用。滲透性強(qiáng)，將思想政治教育內(nèi)容融于其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育中，形成良好氛圍，使學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育是國(guó)外高校的特點(diǎn)。利用現(xiàn)在學(xué)生主體意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的各種條件，讓學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)得以釋放，采取啟發(fā)式的引導(dǎo)來(lái)開(kāi)展思想政治教育，這樣能克服原來(lái)單調(diào)枯燥的不足，學(xué)生更易于接受，效果更好?！　《⒛壳皩W(xué)生社團(tuán)管理與教育中存在的問(wèn)題及原因　　隨著高校學(xué)分制的普遍實(shí)施，班級(jí)概念日益淡化，學(xué)生社團(tuán)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地，但根據(jù)高校的人才培養(yǎng)和全面加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的目標(biāo)來(lái)看，目前學(xué)生社團(tuán)管理和教育還存在不少問(wèn)題。　　1．價(jià)值取向偏移。目前在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)了忽視或者說(shuō)實(shí)質(zhì)上淡化精神支柱的傾向。其一，重視政治活動(dòng)的多樣性，忽視政治活動(dòng)的目的性。一些理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動(dòng)也充斥著趣味性、娛樂(lè)性和功利性，忽視了理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的性和嚴(yán)肅性。其二，文化品位不高，低俗文化有存在的空間。由于一些學(xué)生社團(tuán)單純追求擴(kuò)大社團(tuán)的影響面，把滿(mǎn)足大學(xué)生的文化需求變成了迎合大學(xué)生的文化需求，甚至出現(xiàn)非個(gè)性化、非審美和非文明化的傾向?！皧蕵?lè)型、消遣型和商業(yè)型是當(dāng)前社團(tuán)文化的突出特點(diǎn)，但這不應(yīng)該成為社團(tuán)文化的主流，青年大學(xué)生所創(chuàng)造的社團(tuán)文化應(yīng)有別于其他類(lèi)型的青年文化和社會(huì)文化，應(yīng)有獨(dú)特的個(gè)性、特點(diǎn)和育人功能”[5]。其三，學(xué)生社團(tuán)出現(xiàn)商業(yè)化傾向。大學(xué)生社團(tuán)作為新興的廣告資源，不可估量的動(dòng)態(tài)媒體，已越來(lái)越受到精明商家的青睞。學(xué)生社團(tuán)為了更好的生存和發(fā)展，也積極謀求與社會(huì)組織的合作。有些企業(yè)事業(yè)單位為了自己的利益，主動(dòng)出資在高校建立符合他們要求的、以吸引學(xué)生自愿參加并事前約定就業(yè)方向?yàn)樾问降拇髮W(xué)生社團(tuán)組織。由于單純注重經(jīng)濟(jì)效益，部分社團(tuán)被企業(yè)所利用，成為企業(yè)在校內(nèi)推銷(xiāo)產(chǎn)品和進(jìn)行營(yíng)利性活動(dòng)的附屬組織機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致過(guò)多的商業(yè)氛圍進(jìn)入校園，濁化了校園相對(duì)純凈的學(xué)習(xí)氛圍?！　?．社團(tuán)管理不夠規(guī)范。首先，有的學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理混亂。許多學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)不完備，社團(tuán)負(fù)責(zé)人責(zé)任心不強(qiáng)，社團(tuán)沒(méi)有規(guī)范的章程或制定的章程和管理制度不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、流于形式；社團(tuán)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制不完善，沒(méi)有具體 的活動(dòng)計(jì)劃等；有的學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理比較混亂；有的社團(tuán)干部選拔不夠規(guī)范。其次，學(xué)生社團(tuán)的外部管理也不夠規(guī)范。現(xiàn)在有些高校對(duì)社團(tuán)的管理是靠經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有基本的管理制度。比如沒(méi)有比較完善的成立審批、年度審核、活動(dòng)申報(bào)等基本制度。社團(tuán)出現(xiàn)的很多問(wèn)題都是由于對(duì)社團(tuán)的成立審批關(guān)沒(méi)有把好造成的。一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象是，一些存在較多問(wèn)題的學(xué)生社團(tuán)往往是新成立不久的社團(tuán)。除了社團(tuán)負(fù)責(zé)人經(jīng)驗(yàn)不足外，主要的原因是沒(méi)有把好社團(tuán)成立審批關(guān)，以至于社團(tuán)新近成立就顯現(xiàn)出定位、體制、指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)等基本條件的缺失[6]。再次，缺乏對(duì)大學(xué)生社團(tuán)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)督不夠，學(xué)生社團(tuán)的工作是否正常、活動(dòng)效果是否滿(mǎn)意、經(jīng)費(fèi)使用是否合理、負(fù)責(zé)人是否盡職等情況，缺乏了解、缺乏批評(píng)、缺乏及時(shí)地糾正整改。還有社團(tuán)干部不能享受學(xué)生干部的待遇等?！　?．社團(tuán)思想教育薄弱。由于社團(tuán)干部和成員認(rèn)識(shí)水平的限制和社會(huì)思潮的沖擊以及學(xué)校管理機(jī)制的不完善，社團(tuán)在活動(dòng)方向、內(nèi)容和方式上有時(shí)易失去正確方向，嚴(yán)重的甚至給學(xué)校帶來(lái)不良影響；社團(tuán)的自主性帶來(lái)的“隨意性”易使社團(tuán)在原則性、方向性等問(wèn)題上出漏洞?，F(xiàn)在雖然有些高校在進(jìn)行黨團(tuán)工作進(jìn)社團(tuán)的試點(diǎn)，但按照中央的要求，思想政治教育應(yīng)該覆蓋到所有的學(xué)生社團(tuán)，同全面覆蓋這個(gè)要求相比，還存在很大差距。第一，社團(tuán)骨干作用欠缺。由于社團(tuán)精英領(lǐng)導(dǎo)作用十分突出，社團(tuán)的興衰成敗往往由社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人決定，這種現(xiàn)象在高校中十分普遍。但有的社團(tuán)負(fù)責(zé)人卻存在一些問(wèn)題，如有的學(xué)生社團(tuán)的組建就帶有功利色彩；有的學(xué)生組建社團(tuán)只為表現(xiàn)自己；有的學(xué)生組建社團(tuán)是為了入黨、受表彰等。還有個(gè)別社團(tuán)的負(fù)責(zé)人拉幫結(jié)派，搞裙帶關(guān)系，在社團(tuán)換屆時(shí)任人唯親等等。第二，思想教育未落到實(shí)處。有的社團(tuán)沒(méi)有指導(dǎo)老師。按現(xiàn)在的機(jī)制，年級(jí)輔導(dǎo)員不能參與社團(tuán)事務(wù)，而院團(tuán)委書(shū)記陷入繁忙的事務(wù)性工作無(wú)暇顧及社團(tuán)管理和教育。第三，社團(tuán)黨建工作薄弱?！　?．缺乏專(zhuān)家型老師的指導(dǎo)。雖然大部分社團(tuán)擁有自己的指導(dǎo)老師，但在社團(tuán)運(yùn)作過(guò)程中，真正發(fā)揮指導(dǎo)作用的指導(dǎo)老師為數(shù)不多，特別是科技學(xué)術(shù)型社團(tuán)。由于對(duì)社團(tuán)作用認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)指導(dǎo)老師的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全，影響了社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性，有的指導(dǎo)老師甚至是義務(wù)為社團(tuán)兼職，導(dǎo)致指導(dǎo)老師投入的時(shí)間和精力不夠，對(duì)社團(tuán)的扶持和指導(dǎo)不夠，使得一些社團(tuán)活動(dòng)在低水平上徘徊?！　∪?、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理與教育的對(duì)策　　思想政治工作進(jìn)社團(tuán)，是大學(xué)生社團(tuán)保持正確發(fā)展方向的需要，也是大學(xué)生社團(tuán)保持強(qiáng)大生命力的需要，我們必須不斷拓展思想政治工作的覆蓋面，進(jìn)一步將思想政治工作全面覆蓋到所有的學(xué)生社團(tuán)。針對(duì)目前我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)思想教育中存在的問(wèn)題，本文認(rèn)為高校應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念、加大投入、規(guī)范管理、加強(qiáng)日常思想教育等方面加強(qiáng)社團(tuán)的思想教育。　　1．轉(zhuǎn)變觀念，重視社團(tuán)地位和作用。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視社團(tuán)在思想教育工作中的重要地位和作用，要充分認(rèn)識(shí)到“多一個(gè)健康發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)，就多一塊教育的陣地，多一個(gè)展示的舞臺(tái)，多一個(gè)創(chuàng)新的堡壘，多一批受益的學(xué)生”[7]。高校應(yīng)把社團(tuán)工作提到學(xué)校議事日程之中。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要陣地，其建設(shè)與發(fā)展必須得到高校黨委、行政與全體教育工作者的高度關(guān)注與重視，高校應(yīng)將學(xué)生社團(tuán)組織與社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)校教育、教學(xué)的整體規(guī)劃?！　?．政策扶持，加大投入。各個(gè)高校都要重視學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)投入和硬件設(shè)施的配備及改善。同時(shí)，在經(jīng)費(fèi)投入時(shí)要重點(diǎn)扶持一批理論型、學(xué)術(shù)型社團(tuán)，要把理論型、學(xué)術(shù)型社團(tuán)確定為思想政治教育進(jìn)社團(tuán)工作的重點(diǎn)，使其不僅自身保持較快的發(fā)展，而且能發(fā)揮輻射作用，影響和帶動(dòng)其他類(lèi)型的學(xué)生社團(tuán)。　　3．以制度建設(shè)為抓手，注重社團(tuán)管理。由于學(xué)生社團(tuán)具有很強(qiáng)的自發(fā)性，因而學(xué)校對(duì)社團(tuán)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)方式都必須建立起一套完善的管理制度，形成有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，規(guī)范其行為，保證社團(tuán)在健康的軌道上成長(zhǎng)。首先，要逐步完善社團(tuán)管理規(guī)章。社團(tuán)的設(shè)立、活動(dòng)要在法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)的約束下進(jìn)行。學(xué)?？筛鶕?jù)現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，對(duì)社團(tuán)的成立審批、年度注冊(cè)審核、重大活動(dòng)申報(bào)的審批程序以及社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等管理制度作出明確的規(guī)定。在社團(tuán)內(nèi)，也要建立規(guī)章制度，主動(dòng)接受學(xué)校有關(guān)部門(mén)的管理。其次，要理順和完善學(xué)生社團(tuán)的管理體制，把學(xué)生社團(tuán)的管理納入學(xué)生工作的正式管理軌道，由校團(tuán)委履行對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理職責(zé)，把學(xué)生社團(tuán)直接納入校團(tuán)委的活動(dòng)單位，列入團(tuán)委的活動(dòng)方案。最后，要建立和完善社團(tuán)的考核評(píng)比和激勵(lì)機(jī)制?！凹?lì)”有利于獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，樹(shù)立典型。很多高校如北大、北師大、復(fù)旦、交大等開(kāi)展的一年一度的“十佳社團(tuán)”、“特色社團(tuán)”、“精品社團(tuán)”的評(píng)選，就是一種較好的方式。學(xué)生社團(tuán)評(píng)優(yōu)制度一方面是對(duì)社團(tuán)成績(jī)的肯定，另一方面也激勵(lì)和鞭策大學(xué)生的社團(tuán)工作熱情。　　4．加強(qiáng)社團(tuán)思想教育。第一，以黨建工作為核心，發(fā)揮社團(tuán)育人作用。一方面，可在具備條件的社團(tuán)成立社團(tuán)黨支部。學(xué)生黨支部既是黨聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，又是發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要保證。在理論型、學(xué)習(xí)型的社團(tuán)中，在條件允許、社團(tuán)自愿自發(fā)的基礎(chǔ)上，我們可以在社團(tuán)內(nèi)建立黨團(tuán)組織，成立學(xué)生黨支部，以便更好地指導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)大黨建工作的輻射力。另一方面，要加大對(duì)社團(tuán)干部的發(fā)展力度。各級(jí)團(tuán)組織要把思想上進(jìn)、對(duì)黨有感情、愿意為同學(xué)服務(wù)、能?chē)?yán)格要求自己的社團(tuán)干部推薦成為黨組織的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。基層黨組織要按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)組織發(fā)展程序，及時(shí)把一大批優(yōu)秀社團(tuán)干部吸收為黨的新鮮血液，把他們凝聚到黨的隊(duì)伍和事業(yè)中來(lái)。第二，建立骨干培養(yǎng)制度。發(fā)揮學(xué)生骨干的示范、帶頭作用是思想教育的有效途徑之一。要發(fā)揮社團(tuán)的教育功能，必須重視社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)。首先必須要選拔配備高質(zhì)量的社團(tuán)干部。要把那些品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、有熱情、有能力、愿為學(xué)生服務(wù)的學(xué)生選到干部隊(duì)伍中來(lái)。其次，要重視社團(tuán)干部的思想教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？山梃b北大團(tuán)校、交大黨校的經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃地選送社團(tuán)干部參加團(tuán)校、黨校的學(xué)習(xí)，以提高社團(tuán)骨干的素質(zhì)，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)團(tuán)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。最后，學(xué)校要將學(xué)生社團(tuán)骨干作為學(xué)生干部的重要組成部分納入學(xué)校對(duì)學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、教育、考核和管理之中，以提高社團(tuán)干部的積極性。第三，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)日常思想教育。社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容大大豐富了思想政治工作的內(nèi)涵，創(chuàng)造出能夠團(tuán)結(jié)和凝聚大學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)校向心力、凝聚力、影響力、競(jìng)爭(zhēng)力，塑造和提升學(xué)校形象的新形式和新方法。“大學(xué)生社團(tuán)文化所倡導(dǎo)的社團(tuán)精神，包括競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、主體精神、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神、民主精神、服務(wù)精神、開(kāi)拓精神，不僅豐富了大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)涵和外延，而且給思想政治工作增添了新的活力”[9]。要深入挖掘社團(tuán)活動(dòng)中的思想教育因素，使該活動(dòng)具備豐富的思想教育內(nèi)涵，讓社團(tuán)成員通過(guò)參加活動(dòng)而受到教育。高?？梢陨鐖F(tuán)節(jié)為依托，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使高校社團(tuán)工作充分體現(xiàn)思想教育、凝聚學(xué)生、培養(yǎng)能力等多種功能?！　?．以學(xué)生成才為宗旨，發(fā)揮指導(dǎo)老師作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，可參考北京大學(xué)推行的“四個(gè)一”的建設(shè)模式，即要求每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)要有一個(gè)校內(nèi)的、相關(guān)的單位或機(jī)構(gòu)作為掛靠單位，有一位本校教師作指導(dǎo)老師，有一個(gè)資助。這一模式的推行在北大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中起到了明顯的效果[10]。要選聘那些有較高的政策水平、學(xué)術(shù)造詣?shì)^深，或具有某項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)、關(guān)心青年學(xué)生成長(zhǎng)、擅長(zhǎng)做學(xué)生思想政治工作，有豐富的組織管理能力的專(zhuān)家型教師擔(dān)任指導(dǎo)老師。　　我是最早解決你問(wèn)題的哦

登載此文只為提供信息參考，并不用于任何商業(yè)目的。如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們：cp688cp688@163.com