理財(cái)教育：興趣、思維和意識(shí)一個(gè)也不能少

以史為鑒，經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的西方世界，孩子們的理財(cái)教育均是從娃娃抓起，?窮爸爸富爸爸?、?小狗錢錢?之類的兒童財(cái)商啟蒙書籍在西方社會(huì)的暢銷也從側(cè)面說明這一現(xiàn)象。另一方面，很多知名企業(yè)家或者富翁的童年成長(zhǎng)經(jīng)歷中都有財(cái)商教育的身影。通俗點(diǎn)講：智商決定孩子在未來飛多高、情商決定孩子在未來飛多遠(yuǎn)、財(cái)商才決定孩子在未來飛多好。

讓孩子接受財(cái)商啟蒙教育，關(guān)鍵是讓孩子對(duì)理財(cái)產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成財(cái)務(wù)思維，樹立“智者創(chuàng)新、能者創(chuàng)業(yè)”的意識(shí)，讓孩子在未來更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

也就是說：對(duì)財(cái)富興趣、思維和意識(shí)是理財(cái)從財(cái)商啟蒙教育的三個(gè)核心內(nèi)容。

（1）興趣是最好的老師

現(xiàn)階段，家長(zhǎng)們都愿意讓孩子們參加各種各樣的興趣培訓(xùn)班，聲樂、鋼琴、武術(shù)、舞蹈等。通過這些興趣班的培訓(xùn)，孩子們具備了某一方面高于常人的技能，在未來的生活中多才多藝、多一種發(fā)展的可能性。與其它興趣班相同，相信孩子們心中也一定有興趣在理財(cái)方面的能力超越常人，未來成為一個(gè)受人尊重的企業(yè)家或者金融家。讓孩子們能將對(duì)理財(cái)作為自己興趣，像童年的巴菲特一樣感覺到財(cái)富增值的快樂，并立志在某30歲前成為一個(gè)百萬富翁，是作為家長(zhǎng)給孩子最好的禮物，也是兒童財(cái)商教育的首要任務(wù)。

（2）理財(cái)思維讓孩子更好地成長(zhǎng)

理財(cái)思維沒有公認(rèn)明確的定義，但均包含如下幾方面內(nèi)容：（1）節(jié)流并不能是自己的財(cái)富增多，只有開源才可以；（2）儲(chǔ)蓄不能讓自己的財(cái)富增加，通過理財(cái)讓錢流通、并在流通中增值才能讓財(cái)富增加；（3）交流是發(fā)現(xiàn)財(cái)富增值的機(jī)會(huì)的唯一途徑；（4）財(cái)富代表某種創(chuàng)造的價(jià)值體現(xiàn)，創(chuàng)造價(jià)值才是理財(cái)?shù)年P(guān)鍵。通過對(duì)這些理財(cái)思維的啟蒙式教育，讓孩子明白創(chuàng)造的意義、以一個(gè)開放的心態(tài)對(duì)待世界、交流共享，以一種正確的觀念看待財(cái)富和金錢，這一切都會(huì)讓孩子在未來成長(zhǎng)的路上收益匪淺，避免產(chǎn)生“將一生的積蓄存在銀行最后卻不足以支撐自己住一次院”的遺憾。

（3）意識(shí)引導(dǎo)孩子見到更好地自己

理財(cái)意識(shí)是指了解財(cái)富運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和理財(cái)載體，并能做出與之相適應(yīng)的反應(yīng)。理財(cái)意識(shí)包括延遲享受、馬太效應(yīng)、量入為出、風(fēng)險(xiǎn)、收益和流動(dòng)性等，這些意識(shí)都是被大眾所接受和需要后天培養(yǎng)才能形成的。理財(cái)啟蒙教育很大的一部分責(zé)任通過理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜財(cái)富、有效合理分配財(cái)富和創(chuàng)造財(cái)富。

通過興趣培養(yǎng)、理財(cái)思維啟蒙和理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)，讓孩子在理財(cái)啟蒙教育中，懂得珍惜、感恩，明白所有權(quán)概念，知道借與還、信用、分享、合作，知道有舍才有得和能舍才能得的道理，孩子會(huì)因?yàn)閷?duì)世界的了解程度增加而更加自信和更容易成功，在未來見到更好的自己。

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