楓橋經(jīng)驗指的是甚么？

1963年，諸暨市楓橋鎮(zhèn)干部群眾創(chuàng)造了“發(fā)動和依靠群眾，堅持矛盾不上交，就地解決；實現(xiàn)捕人少，治安好”的“楓橋經(jīng)驗”，并取得了良好的社會效果。為此，毛澤東同志親筆批示“要各地仿效，經(jīng)過試點，推廣去做”。1964年1月14日，中共中央發(fā)出指示，把“楓橋經(jīng)驗”推向全國?！皸鳂蚪?jīng)驗”由此成為全國政法戰(zhàn)線一個膾炙人口的典型。 　　之后的20多年時間里，“楓橋經(jīng)驗”不斷發(fā)展，分別在就地改造流竄犯、對違法失足青少年進(jìn)行幫教等方面，形成了具有鮮明時代特色的楓橋新經(jīng)驗。 　　上世紀(jì)八九十年代，“楓橋經(jīng)驗”又成功地進(jìn)行了創(chuàng)新，率先提出了社會治安綜合治理的口號。 　　時至今日，“楓橋經(jīng)驗”貫穿“以人為本”、“和諧社會建設(shè)”理念。推動村民自治，保證基層群眾自我管理、自我約束、自我教育。提出“民主法治村”的建設(shè)口號，建立和完善民主監(jiān)督和民主管理的各項制度，通過“四前工作法”，建立健全工作機制，保證人民民主權(quán)利的實現(xiàn)。

石油精神核心內(nèi)涵是什么？

以大慶精神鐵人精神為典型代表、以“苦干實干”“三老四嚴(yán)”為核心的石油精神，是歷代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親自培育持續(xù)哺育、廣大石油人接力實踐和傳承形成的精神文化積淀，飽含著石油人忠誠于黨、產(chǎn)業(yè)報國的赤子情懷，傳承著石油人不畏艱險、戰(zhàn)天斗地的紅色基因，體現(xiàn)著石油人實事求是、求真務(wù)實的思想作風(fēng)，代表著石油人愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的崇高品格，蘊含著中華民族最深層次的精神追求，積淀著中國共產(chǎn)黨和中國工人階級的先進(jìn)文化，已經(jīng)成為中華民族精神、中國共產(chǎn)黨偉大精神的一面旗幟，載入共和國輝煌史冊。

楓橋經(jīng)驗到底是什么意思？

楓橋經(jīng)驗

20世紀(jì)60年代初，浙江省紹興市諸暨縣（現(xiàn)諸暨市）楓橋鎮(zhèn)干部群眾創(chuàng)造了“發(fā)動和依靠群眾，堅持矛盾不上交，就地解決。實現(xiàn)捕人少，治安好”的“楓橋經(jīng)驗”，為此，1963年毛澤東同志就曾親筆批示“要各地仿效，經(jīng)過試點，推廣去做”?！皸鳂蚪?jīng)驗”由此成為全國政法戰(zhàn)線一個膾炙人口的典型。之后，“楓橋經(jīng)驗”得到不斷發(fā)展，形成了具有鮮明時代特色的“黨政動手，依靠群眾，預(yù)防糾紛，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，促進(jìn)發(fā)展”的楓橋新經(jīng)驗，成為新時期把黨的群眾路線堅持好、貫徹好的典范。

2020年8月24日，退役軍人事務(wù)部在浙江紹興召開視頻會議，在全國退役軍人事務(wù)系統(tǒng)推廣新時代“楓橋經(jīng)驗”。

核心素養(yǎng)有什么內(nèi)涵？

核心素養(yǎng)不等于“知識人”，也不等于“技術(shù)人”，它是知識、能力、態(tài)度、情感及價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。從知識教育走向能力教育、素養(yǎng)教育，是當(dāng)今世界教育改革發(fā)展的共同趨勢。能促生個體身心持續(xù)和諧發(fā)展的，知、情、意、行等融會貫通而成的精神元素與成長基因。

核心技術(shù)的內(nèi)涵？

技術(shù)核心是在基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)上在確定技術(shù)路線情況下支撐產(chǎn)品實現(xiàn)的技術(shù)選擇中的關(guān)鍵部分，完成這條思路的技術(shù)和工藝就是核心技術(shù)。

扶貧的核心內(nèi)涵？

精準(zhǔn)扶貧基本方略的核心內(nèi)容，就是要針對貧困人口差異化的致貧原因分類施策解決好，扶持誰誰來扶怎么扶，如何退4個基本問題。

楓橋式派出所創(chuàng)建核心？

小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，把矛盾化解在基層。

太陽石精神核心內(nèi)涵是什么？

匯聚、承載了太陽無限能量的煤，被人們親切地稱為“太陽石”，也被譽為“烏金”，是占我國能源消費七成以上的能源品種。人們稱頌它的樸實無華，沒有寶石炫目的光彩；稱頌它的堅韌頑強，承受著大地的高溫高壓；稱頌它的無私奉獻(xiàn)，燃燒自己，奉獻(xiàn)著光和熱。托起“太陽石”的，正是可愛的煤礦工人！他們腳踏實地、默默無聞、自強不息、埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)，將沉睡的“太陽石”喚醒，將它們送往需要的四面八方。從那一刻起，“太陽石”變成滾滾“烏金”，迸發(fā)出光與熱，為人類奉獻(xiàn)能源與動力，推動社會不斷前行。煤礦工人，由于長時間、高強度在礦井下作業(yè)，他們顯得默默無聞，甚至有些渺小，但正是他們，用無私的奉獻(xiàn)，用滾燙的汗水，用無悔的青春，用熱情將冰冷的“太陽石”點亮，賦予它們頑強的生命，這就是“太陽石精神”。太陽石精神讓我們感受煤礦工人的奉獻(xiàn)精神，觸摸煤炭的火熱，心懷感激走近可愛的煤礦工人，向他們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神致敬！

仁和禮的核心內(nèi)涵是什么？

孔子的核心思想是“仁”和“禮”。

“仁”的主張是“仁者愛人”，這一主張要求統(tǒng)治階級要體察民情，反對苛政。孔子認(rèn)為，要實現(xiàn)“愛人”，還要遵循“忠恕”之道，就是“己所不欲，勿施于人”的要求。

“禮”的主張是“克己復(fù)禮”，就是要克制自己，使自己符合“禮”的要求，孔子追求的“禮”是西周的等級名分制度，孔子還進(jìn)一步提出了“正名”的主張，就是校正等級秩序，達(dá)到貴賤有序，這體現(xiàn)了他政治思想保守的一面。

生涯教育的核心內(nèi)涵？

“生涯教育”是一種連續(xù)不斷的教育過程，是有目的、有計劃、有組織的教育活動。生涯教育的最終目的是讓個人過上適合自身特點的美滿生活，體現(xiàn)了終身教育理念。不僅僅在于個人的某一階段，而是貫穿個人的整個人生過程。除課堂之外，家庭、社會、工作場所均是生涯教育的重要場所。

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